幼教姐妹大家好，我是刘老师。今天，我将与大家分享一个关于小班连续性观察记录的小故事。这次我们聚焦“家”的主题搭建，分为四个独立的观察记录，适合大约3月份幼儿的搭建能力。当我们在写幼儿观察记录时，特别是对一个幼儿或一个区域的观察，一定要以连续性的观察为主，这样才能深度解读幼儿的行为。这样的观察才更有意义。

观察1：幼儿对“把床搭建的漂亮些”的理解

在区域游戏前，老师播放了前几天小朋友的作品，布置了新的任务：小动物长大了，需要新的家。今天，我们要为自己建一个漂亮的家。

观察2：为玩具宝宝造个家

孩子们开始搭建，老师观察到他们如何围合，如何尝试垒高，每个小动作都透露出对“家”的期待。

观察3：搭建我的家

随着搭建的进行，孩子们开始模拟真实的家居环境，例如添加“门”、“窗户”等，展示他们对“家”的理解。

观察4：门可以这样搭建

孩子们尝试用不同的方式搭建“门”，有的选择围合，有的选择架空，展现了他们丰富的想象力和创造力。

完整的观察案例，请联系刘老师获取。

刘老师的建议：

当我们观察幼儿时，特别是对一个幼儿或一个区域的观察，一定要以连续性的观察为主，这样才能深度解读幼儿的行为。这样的观察不仅能帮助我们了解幼儿的发展状况，还能为我们提供有针对性的教学建议。希望这次的观察记录能为大家带来一些启示。